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数学方法论指导下的中学数学教学研究与实践
韦兰英
中等数学
高效率数学教学设计
2023年03期
347
0
基于数学
思想方法
的初中数学教学探究
禹凤霞
文渊·高中版
教育天地
2020年12期
340
0
对数学
思想方法
在高校数学教学中的渗透路径探究
汤绍春
文渊·高中版
高教研究
2020年12期
382
0
在小学数学教学中渗透数学
思想方法
何友太
文渊·高中版
教育天地
2020年11期
431
0
数学
思想方法
在小学数学教学中的渗透策略
孟茹
文渊·中学版
教育天地
2020年11期
299
0
小学数学教学中渗透数学思想的探索
李春燕
文渊·小学版
教育天地
2020年12期
357
0
数学
思想方法
渗透入在数学教学中的探索与实践
汤绍春
文渊·中学版
教育研究
2020年10期
358
0
数形结合的
思想方法
与高考数学解题技巧
黄超
文渊·高中版
教育研究
2020年09期
417
0
如何在高中数学教学中渗透数学
思想方法
辛文学
文渊·高中版
教育天地
2020年09期
398
0
核心素养下初中数学教学中数学
思想方法
渗透研究
张志梅
文渊·中学版
教育天地
2020年09期
414
0
如何利用数学优化
思想方法
提高学生解决问题的效率
何文其
文渊·高中版
教育研究
2020年08期
475
0
数学
思想方法
在小学数学教学中的渗透价值
刘倩
文渊·小学版
教育天地
2020年08期
490
0
在小学数学课堂教学中渗透数学
思想方法
韩华林
文渊·小学版
教育天地
2020年08期
414
0
数学
思想方法
在小学数学教学中的渗透策略分析
刘亚南
文渊·高中版
教育天地
2020年07期
419
0
数学
思想方法
在小学数学教学中的渗透研究
焦晨辰
文渊·小学版
教育天地
2020年07期
382
0
数学
思想方法
在小学数学教学中的渗透
康项
文渊·中学版
教育天地
2020年06期
409
0
数形结合
思想方法
在高中数学教学中的应用效果
刘丽
文渊·中学版
网络科技
2020年06期
407
0
研究初中数学教学中数学
思想方法
的渗透
李小双
文渊·中学版
教育天地
2020年06期
479
0
数形结合
思想方法
在高中数学教学中的应用分析
耿志东
文渊·高中版
教育天地
2020年05期
444
1
基于数学
思想方法
在小学数学教学中的渗透研究
徐辉
文渊·高中版
教育天地
2020年05期
494
0
数学方法论指导下的中学数学教学研究与实践
韦兰英
广西民族师范学院数理与电子信息工程学院
期刊
《中等数学》
2023年03期
摘要:学习和研究数学方法论有利于提高教师的专业素养,运用数学方法论指导中学数学教学是推进数学素质教育的一个有效途径。在教学过程中,教师要从数学方法论的高度揭示数学知识的本质,帮助学生领会内在的数学思想方法,认识数学的本质特征和应用价值,这有利于学生数学核心素养的发展。
数学方法论
数学
思想方法
数学核心素养
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基于数学
思想方法
的初中数学教学探究
禹凤霞
青海省西宁市城北区柴达木路大堡子镇西宁市第九中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年12期
摘要:数学这门学科学生从小学就开始接触学习,是我国教育需注重的学科之一,特别是在初中阶段。数学思想方法渗透在初中数学教学中占据着重要地位,能使学生掌握好数学理论方面的知识,同时有助于打开学生的头脑、思考以及认知能力,让学生在课堂上能够积极参与、主动学习,提升学生各方面的素质。
初中数学
思想方法
数学教学
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对数学
思想方法
在高校数学教学中的渗透路径探究
汤绍春
江西环境工程职业学院
期刊
《文渊·高中版》
2020年12期
摘要:在高校数学的教学过程中一般分为三个阶段:教学的知识点,教学方法,教学评价等。其中,数学的教学重点主要在于传授数学思想与方法,以此培养学生思维能力,达到举一反三的目的,这有利于在大学生在今后的实践学习中激发无限的创造性。
数学教学
渗透
数学
思想方法
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在小学数学教学中渗透数学
思想方法
何友太
四川省绵阳市盐亭县西陵镇义务教育学校
期刊
《文渊·高中版》
2020年11期
摘要:小学数学作为教学中最重要的组成部分,而将数学思想方法有效的渗透在数学教学中,其不仅可以让学生感知到数学的价值,还可以提高学生的数学综合能力,培养学生具有较强的数学素养,更可以促使学生的个体智力得到更好的发展,进而提升我国小学数学教学效率。基于此,本文主要对在小学数学教学中渗透数学思想方法进行了研究,以便给我国小学数学教师提供更多的参考价值。
小学教育
数学
渗透
思想方法
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数学
思想方法
在小学数学教学中的渗透策略
孟茹
内蒙古二连浩特市第二小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年11期
摘要:新课标首次提出“四基”,并将数学基本思想纳入四基范畴之中,将数学基本思想作为教学目标之一,这表明培养学生良好的数学思维也是教学目标之一,在教学中渗透数学基本思想是必须的和必要的。因此,本文对现阶段数学思想方法在小学数学教学中存在的问题进行分析,并从小学数学教学的几个方面提出改进策略。
数学
思想方法
小学数学
教学
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小学数学教学中渗透数学思想的探索
李春燕
广西北流市西埌镇新村小学古齐分校
期刊
《文渊·小学版》
2020年12期
摘要:新课改不断深化,新教育理念提出不仅要重视学生的数学成绩,还要加大对学生素质教育的力度。受此观念的影响,许多学校都比较注重培养学生的综合发展能力。但是据观察发现,仍然有些小学数学教师并不注重数学思想教育方法,仍然固守过时的教育理念,这样会带来一些消极的影响:学生的成绩不仅没有提高,也没有形成良好的数学核心素养。基于此,本文将对小学数学教学中渗透数学思想的有效对策进行分析。
小学数学教学
渗透
数学
思想方法
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数学
思想方法
渗透入在数学教学中的探索与实践
汤绍春
江西环境工程职业学院
期刊
《文渊·中学版》
2020年10期
摘要:小学教育属于教育的基础教育,由于这个阶段的学生大脑还未发育完全,所以小学数学主要开始培养和建立学生的思维方式。在小学数学的教学过程中一般分为三个阶段:教学的知识点,教学方法,教学评价等。重点在于传授思想与方法,培养学生的思维能力,达到举一反三的目的,有利于在今后的实践学习中激发学生的创造性。
数学教学
渗透
数学
思想方法
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数形结合的
思想方法
与高考数学解题技巧
黄超
新疆维吾尔自治区
期刊
《文渊·高中版》
2020年09期
摘要:高考数学最重要的就是高效率做题,时间不能浪费在解题步骤上,也不能让自己因为做题方法不正确,从而产生不好的心态。数形结合在高考中,是难点、重点题目经常会用的方法。数形结合的特点就是把难的转化为简单的,更直接清晰的发现问题,从而解决问题。使用数形结合的方法,大部分数学应用题就会迎刃而解。本文具体分析了什么是数形结合,以及如何让数形结合应用在高中的解题中做一个介绍。
数形结合
思想方法
高考
数学解题技巧
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如何在高中数学教学中渗透数学
思想方法
辛文学
河北省平泉市第一中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年09期
摘要:高中数学的新课程改革倡导学生自主学习数学知识,掌握有效的解决数学问题的方法。教师不仅要在课堂上讲授数学知识,更重要的是培养学生的数学思维能力,让学生领悟数学的基本思想。当前,很多数学教师仍然更重视数学知识的教学,不注重数学思维方式的渗透,没能根据学生兴趣需要、日常生活、数学文化渗透数学思想方法,影响了高中数学教学的有效性。
高中数学
思想方法
培养策略
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核心素养下初中数学教学中数学
思想方法
渗透研究
张志梅
贵州省遵义市第二十八中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年09期
摘要:随着时代的发展和社会的进步,我国的教育体制也在不断的深化改革,初中院校在我国教育行业中的地位也有所提升。但在初中数学教学中,往往只是进行灌输式的知识传授和基本专业技能的培养,忽略了对学生人文素养的培养,严重阻碍了学生的全面发展。随着我国素质教育的推行,对初中数学教学提出来新的要求和挑战,因此,在新课改的背景下,初中数学教学应该在进行知识传授的同时,还要注重在教学过程中合理的渗透数学思想,有意识地培养学生的人文素养,促进学生的身心发展,充分挖掘学生的潜力。
核心素养
初中数学
思想方法
渗透
策略
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如何利用数学优化
思想方法
提高学生解决问题的效率
何文其
江西省萍乡市安源区五陂学校
期刊
《文渊·高中版》
2020年08期
摘要:小学数学作为小学阶段的重要学科,在教学过程中,教师要根据学生的实际学习情况、实际认知情况,利用数学优化思想方法,有效提高小学生的解决问题能力和效率,进而增强小学生的数学综合技能。本文从多个方面阐述策略。
数学
优化
思想方法
解决问题
提高效率
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数学
思想方法
在小学数学教学中的渗透价值
刘倩
湖南省邵阳市邵东县大禾塘街道办事处黄陂桥小学
期刊
《文渊·小学版》
2020年08期
摘要:如今,小学教育事业不断改革,小学教育力争在学科教学中引入“数学思想方法”,取得了显著的教学效果。数学思想方法,是数学教学中的重要思维方式,应被广大数学教育者予以重视,加大力度吃透数学思想方法,促使学生塑造良好的数学思维。本文立足“数学思想方法”,分析其含义,探讨其在小学数学教学中的渗透价值,并提出了有效渗透数学思想方法的建议,以供参考。
数学
思想方法
小学数学
渗透价值
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在小学数学课堂教学中渗透数学
思想方法
韩华林
梅州市平远县实验小学
期刊
《文渊·小学版》
2020年08期
摘要:数学思想是人们基于对数学理论语内容的认识,属于分析和处理数学问题的基本方法,也是对数学规律的概括。数学方法是其思想的具体化形式,是处理问题的策略。实际上二者从本质上市同样的,不同的在于认知角度的不同,一般称为思想方法。数学思想方法的运用,可以让我们的运算更加便捷、推理更加灵敏,是提升数学能力的必经之路。多见的数学思想为:函数和方程、转化和化归、分类和讨论、数形结合。
小学数学
教学
思想方法
渗透
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数学
思想方法
在小学数学教学中的渗透策略分析
刘亚南
江西省赣州市赣县区江口中心小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年07期
摘要:随着新课程标准改革的不断推进,培养学生思维、意识、能力已经成为各阶段教育的重要任务。在小学数学教学中,数学思想方法是提高学生数学应用能力的关键,也是推动学生个体思维成长的主要方式。本文从小学数学的学科特点入手,分析数学思想方法的重要性,探讨教学中数学思想方法的具体策略,希望可以切实提高小学数学教学效果。
小学数学
数学
思想方法
渗透
教学策略
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数学
思想方法
在小学数学教学中的渗透研究
焦晨辰
重庆师范大学
期刊
《文渊·小学版》
2020年07期
摘要:在小学数学教学中渗透数学思想,对小学生掌握学习知识,感悟数学经验产生很大的影响。在小学基本的数学思想包括分类的思想、转化的思想、数形结合的思想和符号化思想。在小学数学教学中,教师要在教学准备的过程中挖掘和提炼数学思想方法、在课堂教学的全过程中渗透数学思想方法、在课后巩固应用中渗透数学思想方法。
小学数学
数学思想
思想方法
小学教学
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数学
思想方法
在小学数学教学中的渗透
康项
湖南省娄底市新化县枫林街道办大水坪小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年06期
摘要:小学教育一直是我国教育的重点,因为小学是一个打基础的阶段,后续阶段的学习都要依据小学阶段的学习效果。而在小学教育中,数学又是非常重要的。小学数学的教育与其他的课程不同,它主要在于培养学生的数学思维,因此,数学思想方法在整个小学数学教学中是非常重要的。基于此,本文从数学思想方法的分类出发,分析数学思想方法在小学数学教学中的渗透。
小学数学
数学
思想方法
分类
渗透
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数形结合
思想方法
在高中数学教学中的应用效果
刘丽
山东省德州市平原县第一中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年06期
摘要:本文首先介绍了数形结合思想方法的定义,接着探讨了在高中数学教学中,应用数形结合思想方法的教学效果,最后论述了数形结合思想方法在高中数学教学中的应用策略。
数形结合
思想方法
数学教学
应用效果
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研究初中数学教学中数学
思想方法
的渗透
李小双
大连高新技术产业园区第一中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年06期
摘要:伴随着素质教育的深入推进,积极培养学生的思维能力、创新能力成为教育的主要任务。对于初中生而言,在数学教学中积极渗透数学思想,不仅可以让学生感受到数学的魅力所在,而且还能够改变传统教学的缺陷。文章着重分析了数学思想的内容以及在初中数学课堂教学中渗透数学思想方法的策略,以求提高初中数学教学质量。
数学
思想方法
初中数学教学
途径
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数形结合
思想方法
在高中数学教学中的应用分析
耿志东
湖北省黄石市第三中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年05期
摘要:在高中数学教材中,诸多部分都是包含数字和图形,这就需要用到数形结合的思想方法,一方面可以将其和现代信息技术结合起来,既能在课堂教学中通过多媒体表现出来,又能在网络教学中通过远程视频表现出来,有利于提升教学效果。另一方面,可以促使学生习惯性地使用数形结合思想方法,帮助学生提升解析和学习效率,有利于提升学习效果。
数形结合
思想方法
高中数学
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基于数学
思想方法
在小学数学教学中的渗透研究
徐辉
江西省南昌市进贤县文港镇中心小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年05期
摘要:目前,我国教育理念的不断深化,小学数学教育也实现了全面改革,在小学数学教学活动中,小学生具备良好的数学思想非常重要,通过数学思想方法能够充分发挥数学本身的价值,给小学生营造出良好的学习体验。运用数学思想方法可以帮助小学生活跃思维,从多个角度去看待问题,并解决数学问题,同时还可以有效的将数学知识和学生能力的培养进行有机结合,是当下新课改教学理念的重要目标。本文针对数学思想在小学数学教学活动中的重要性进行分析,探讨多样的数学思想方法培养,促进小学生数学水平的提高,更好的进行数学问题的解答。
小学数学教学
数学
思想方法
渗透
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