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文本分析在初中语文教学评价中的应用 卢洪庆 中学语文 评价_测试评价 2024年36期 0 0
多元智能理论下的初中信息技术教学实践 孙国轩 华夏教师 课程_教学新探 2024年33期 0 0
问题导学模式在初中道德与法治教学中的开展路径 马雅莉 华夏教师 课程_教学理论与方法 2024年30期 0 0
育人育心，立德树人——初中道德与法治教学中的德育教学研究 卢明家 华夏教师 课程_学科德育 2024年30期 0 0
情境教学在初中语文教学中的应用 李颖 华夏教师 课程_教学理论与方法 2024年29期 0 0
“双减”背景下初中美术教学活动的创意实践探究 温兴辉 华夏教师 课程_教学新探 2024年28期 0 0
大单元教学在初中道德与法治课堂的运用策略探究 龚茸茸 华夏教师 课程_教学新探 2024年25期 0 0
人本理念下初中班主任班级管理的要求与实践 王春平 华夏教师 教师_班主任工作 2024年20期 0 0
初中德育一体化的理论意涵与实践路径 刘玲 华夏教师 课程_教学新探 2024年16期 0 0
初中历史教学中培养学生家国情怀素养的措施分析 朱仁智 华夏教师 学生_成长指导 2024年13期 0 0
基于核心素养培育的初中化学教学策略研究 徐静 华夏教师 课程_教学新探 2024年09期 0 0
生活资源在提升学生物理学科素养中的运用 刘兴东 华夏教师 学生_成长指导 2024年04期 0 0
探究初中班主任工作中柔性管理的运用 侯传旺 华夏教师 教师_班主任工作 2024年03期 0 0
初中音乐教学中培养学生乐感的策略解析 宋秀云 华夏教师 课程_教学新探 2024年01期 0 0
初中暑期课程建设的学理依据与现实路向 陈栋 人民教育 专业 2024年10期 0 0
农村初中教育惩戒存在问题与对策 朱小琴 中学课程辅导 课题研究 2024年01期 14 0
浅谈新课程背景下如何提高 初中语文教学有效性 颜奋 人生与伴侣 教苑论坛 2024年07期 185 0
“信任教育”的内涵、要素与实践 李明刚 教育视界 智识_深度解读 2023年05期 512 0
“情”与“理”在学校思想政治教育中的应用探析 刘慷怀 文渊·中学版 教育研究 2020年11期 428 0
初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养策略试析 耿林平 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 485 0
文本分析在初中语文教学评价中的应用
作者： 卢洪庆
机构： 江苏宿迁市钟吾初级中学
期刊 《中学语文》
2024年36期
87-89 ，共3页
摘要：鉴于传统语文教学评价的局限性，详细阐述文本分析在作文评价、课堂互动评价及阅读理解评价中的具体应用，探讨文本分析在实际应用中面临的问题与挑战，并提出提高应用效果的策略，以期改进和优化语文教学评价体系。
关键词： 文本分析 ； 语文教学评价 ； 初中教育 ；
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多元智能理论下的初中信息技术教学实践
作者： 孙国轩
机构： 山东省临沂市莒南县筵宾镇初级中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年33期
117-119 ，共3页
摘要：在当今信息社会，初中信息技术教育的重要性日益凸显。然而，传统的教学方法显然无法满足多元化的学生需求。多元智能理论作为一种关注个体差异的教育理念，为优化信息技术教学提供了新的视角。本文探究了不同智能类型，包括语言、逻辑和视觉等，旨在将多元智能理论融入初中信息技术教学中，营造一个多元化的教育环境。这样的环境将更好地满足学生的兴趣、提高学生的学习动力，并培养学生的实际应用能力，树立团队合作意识，从而推动初中信息技术教学迈向全面发展的新阶段。
关键词： 多元智能理论 ； 初中教育 ； 信息技术 ； 教学实践 ；
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问题导学模式在初中道德与法治教学中的开展路径
作者： 马雅莉
机构： 浙江省杭州养正学校
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年30期
49-51 ，共3页
摘要：问题导学模式是一种以问题为核心、以学生为主体的教学方法，已被广泛应用于不同学科的教学实践中。本文旨在探讨问题导学模式在初中道德与法治教学中的开展路径。具体包括四条教学路径：第一，融入生活元素进行教学问题的创设；第二，结合教学内容对问题展开深度辩论；第三，引导学生运用所学的知识解决问题；第四，反思问题导学模式并做好教学评价。通过以上路径的开展，问题导学模式可以在初中道德与法治教学中取得良好的效果。
关键词： 问题导学模式 ； 初中教育 ； 道德与法治 ；
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育人育心，立德树人——初中道德与法治教学中的德育教学研究
作者： 卢明家
机构： 福建省福安市湾坞中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年30期
31-33 ，共3页
摘要：育人先育心，方能真正做到立德树人。初中生正处在身心发展的关键阶段，在这一阶段开展德育教育，对其心理健康发展以及正确人生观、价值观、思想道德观念等的树立是极为有利的。而初中道德与法治课程是学校开展德育教育的重要载体，因此探索如何在初中道德与法治教学中开展德育教学活动十分必要。基于上述背景，本文对初中道德与法治教学中的德育教学进行了探索，希望能够为广大教师提供一定的参考借鉴，共促立德树人根本任务的顺利落实。
关键词： 初中教育 ； 道德与法治 ； 德育教学 ；
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情境教学在初中语文教学中的应用
作者： 李颖
机构： 广东省中山市西区铁城初级中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年29期
54-57 ，共4页
摘要：依靠教学情境激发学生的个人兴趣，是提高教学整体质量的积极尝试。教师可以通过创设多样化情境，引导学生参与到课堂学习之中，按照教学要求自主感知、思考和学习，逐步完成学习任务，解决各类问题。初中语文教师应当提高对情境教学的重视度，结合主题要求合理创设情境，以此提升教学质量和效率，进而达到学生理解语文、热爱语文的最佳效果，促进其综合素养的提升。
关键词： 情境教学 ； 初中教育 ； 语文教学 ；
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“双减”背景下初中美术教学活动的创意实践探究
作者： 温兴辉
机构： 吉林省长春市农安县开安镇刘家初级中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年28期
126-128 ，共3页
摘要：“双减”要求学校注重生综合素质能力的培育，对初中美术教学而言，教师应聚焦于创意实践在美术教学中的运用，以创新思维为导向，驱动美术教育的革新与发展，进而有效促进学生的逻辑思维、想象力及创造力的全面提升。本文主要对于初中美术教学活动创意实践策略进行了思考，力求以创意教学引领美术教育发展，以切实提升初中美术教学的效率和质量，推动初中美术教育教学的改革。
关键词： 初中教育 ； 美术教学 ； “双减”政策 ； 创意实践 ；
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大单元教学在初中道德与法治课堂的运用策略探究
作者： 龚茸茸
机构： 甘肃省兰州市第八十二中
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年25期
117-119 ，共3页
摘要：在新课标视域下，初中道德与法治课教师结合大单元教学理念开展教学，是培养学生核心素养以及落实大中小学思想政治教育一体化建设的必然选择。初中道德与法治课大单元教学是一种富有挑战性和创新性的教学模式。它要求教师具备较高的专业素养和教育教学能力，同时也需要学生具备较强的自主学习能力和合作精神。基于此，本文就初中道德与法治课大单元教学的实施策略展开探究，着重提出几点实施大单元教学的方法，旨在提升教学实效。
关键词： 大单元教学 ； 初中教育 ； 道德与法治 ； 教学策略 ；
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人本理念下初中班主任班级管理的要求与实践
作者： 王春平
机构： 山东省聊城市东昌府区湖西中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年20期
43-45 ，共3页
摘要：初中阶段是学生养成良好行为习惯的关键时期，也是学生构建正确观念的重要阶段。班主任需要从学生成长角度入手，开展多元化与系统化的班级管理活动，制定人性化的管理条例，以学生为中心，通过规则落实和自主管理等多种方式营造出积极向上的成长环境，促进学生全面发展。为培养出带有自信心与创造力的学生，本文结合人本理念下初中班主任班级管理基本要求，探讨班级管理实践策略，力求增强学生责任感，培养学生主体意识，促进学生全方位健康成长。
关键词： 以人为本 ； 初中教育 ； 班主任 ； 班级管理 ；
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初中德育一体化的理论意涵与实践路径
作者： 刘玲
机构： 山东省临沂实验中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年16期
120-122 ，共3页
摘要：新时代的教育高质量发展为初中德育提出了新要求，初级中学需要构建德育一体化路径以回应时代之议题。德育一体化中的“一体化”指的是学校、家庭与社会的一体化。这三方主体既是一个整体又保持各自独立，通过一体化的德育体系实现理念互动、资源互通、优势互补。初级中学应当发挥主导作用，在扭转家长理念、引入社会资源、提升教师素养的基础上密切各方联系，形成家、校、社一体化的德育新格局。基于此，本文对初中德育一体化的理论意涵与实践路径进行了探讨。
关键词： 初中教育 ； 德育一体化 ； 立德树人 ； 实践路径 ；
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初中历史教学中培养学生家国情怀素养的措施分析
作者： 朱仁智
机构： 福建省宁化县第三实验学校
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年13期
25-27 ，共3页
摘要：在中华民族的漫长历史长河中，家国情怀始终是华夏儿女共同的精神纽带，它既体现为对家乡的深厚情感，也展现为对国家的无尽忠诚与担当。这种情怀不仅是一种情感的表达，更是一种责任和担当的体现。随着科技的快速进步和全球化不断发展，培养年青一代的家国情怀成为教育工作者共同的使命。初中生正处于青春期，这是一个情感取向和价值观形成的关键阶段，他们对世界的认知和理解正在逐渐成形。通过历史教学，教师可以为他们提供理解和看待过去、现在及未来的视角，帮助他们塑造形成正确的价值观和厚重的家国情怀。本文从不同角度详细阐述初中历史教学中培养学生家国情怀素养的措施。
关键词： 初中教育 ； 历史教学 ； 家国情怀 ； 培养措施 ；
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基于核心素养培育的初中化学教学策略研究
作者： 徐静
机构： 江苏省盐城市亭湖初级中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年09期
93-95 ，共3页
摘要：在当前教育改革的背景下，核心素养的提出为初中化学教学提供了新的方向。这种基于核心素养的要求不仅推动了初中化学教学的改革，也为教师在化学教学中实现核心素养目标培养导向提供依据。本文围绕核心素养的引领，对如何在初中化学教学中培养学生的核心素养进行了详细的研究和探讨。深入分析了核心素养对于化学教学的重要性，并提出了具体的教学策略，旨在帮助教师更有效地指导学生，全面提升化学教学质量。
关键词： 核心素养 ； 初中教育 ； 化学教学 ； 教学策略 ；
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生活资源在提升学生物理学科素养中的运用
作者： 刘兴东
机构： 江苏省海安市墩头镇墩头初级中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年04期
28-29 ，共2页
摘要：借助生活资源，教师能够使初中物理教学内容更贴近学生的生活经验和实际情境，提高学生对学科知识的兴趣和理解度，培养学生的实践意识和探究技能，提高其综合素养和创新能力。本文基于初中物理学科教学实践，提出在物理教学中应通过创设适切情境、进行演示教学、开展实验探究、布置拓展作业等方法充分利用生活资源，将物理知识与学生的实际生活联系起来，提升学习的趣味性和实用性，培养学生的理性思维、科学精神和核心素养。
关键词： 生活资源 ； 学科素养 ； 物理教学 ； 初中教育 ；
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探究初中班主任工作中柔性管理的运用
作者： 侯传旺
机构： 山东省枣庄市第二十九中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年03期
49-51 ，共3页
摘要：在初中班级管理中，班主任是重要的组织者和引导者，为了确保班级管理的有效性，班主任必须引导学生的思想和行为朝着正确的方向发展。当前，传统的班级管理模式已经无法满足学生个性发展需求，班主任在班级管理中运用柔性管理方法，能够更好地调动学生的主动性，发挥学生的积极性，让学生积极参与到班级管理中来，更好地实现班级管理的目标。
关键词： 初中教育 ； 柔性管理 ； 班主任工作 ； 班风建设 ；
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初中音乐教学中培养学生乐感的策略解析
作者： 宋秀云
机构： 山东省枣庄市薛城区凤鸣中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年01期
123-125 ，共3页
摘要：音乐教育作为传播并展示美的重要教育形式，已经逐渐成为熏陶、净化学生心灵、精神的重要内容。音乐教师需进一步加大乐感培养的力度，让学生在音乐课堂中享受到音乐带来的美感、情感、幸福感。本文将初中生的认知、思维特点作为依据，以多种教学策略引导学生将各类抽象化的音乐元素与具象化信息、肢体感知联系在一起，帮助学生形成更加准确且全面的音乐感知，实现音乐素养的提升。
关键词： 初中教育 ； 音乐教学 ； 培养乐感 ； 策略分析 ；
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初中暑期课程建设的学理依据与现实路向
作者： 陈栋
机构： 江南大学政策研究室
期刊 《人民教育》
2024年10期
72-74 ，共3页
摘要：在“双减”背景下,如何使初中阶段学生的暑期活动具有课程价值,对于持续提升初中阶段学生的学习质量、促进学生全面发展具有重要作用。建构新的既符合国家政策导向又符合社会期待的初中暑期课程体系,必须理解暑期课程建设的内在学理规律,明晰新课程改革和教育评价改革对初中阶段暑期课程建设的总体要求,以家校社协同推进的方式打造跨年级学习的衔接性暑期课程体系。
关键词： 初中教育 ； 暑期课程 ； 课程建设 ；
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农村初中教育惩戒存在问题与对策
作者： 朱小琴
机构： 甘肃省白银市平川区王家山中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年01期
123-125 ，共3页
摘要：在初中教育教学中对学生进行适当且有效的惩戒，能帮助学生形成正确的“三观”，使其拥有端正的学习态度。很多初中教师也意识到教育惩戒对学生身心健康发展的重要性，对学生的惩戒工作越来越重视，但是从实际情况来看，当前农村初中教育惩戒还存在一些问题，这势必对学生的身心健康带来不利影响。因此，有必要针对其中存在的问题进行分析，并提出有效解决对策。
关键词： 初中教育惩戒 ； 现存问题 ； 有效对策 ；
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浅谈新课程背景下如何提高 初中语文教学有效性
作者： 颜奋
机构： 慈溪上林初级中学
期刊 《人生与伴侣》
2024年07期
76-78 ，共3页
摘要：初中教育不仅仅是知识的传授，而是更加注重学生的全面发展。新课程的理念要求学生具备更广泛的知识面、更强的综合能力、更积极的情感态度和更高的社会价值观。因此，如何提高初中语文教学的有效性，使其更好地贯彻新课程理念，培养出更具有综合素养的学生，成为了亟待解决的问题。
关键词： 初中语文 ； 初中教育
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“信任教育”的内涵、要素与实践
作者： 李明刚
机构： 江苏省扬州市文津中学
期刊 《教育视界》
2023年05期
14-20 ，共7页
摘要：信任是教育的基石，是学校增强凝聚力、向心力的源泉。“信任教育”的意义和价值体现在能拉近学校与教师间的距离，增强学校的凝聚力，促进教师间的合作，使校内人际关系更加和谐。践行“信任教育”，可以通过制定人性化的制度、培养高度的责任感、修炼人品与能力、处理好人际关系来实现。“信任教育”的实践还要关注信任的波动性、传递性、自律性和非对称性，处理好“长期”与“短期”、“主动”与“被动”、“信任”与“监督”、“给予”与“回报”的关系。
关键词： “信任教育” ； 初中教育 ； 制度 ； 责任 ； 人品与能力 ； 人际关系
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“情”与“理”在学校思想政治教育中的应用探析
作者： 刘慷怀
机构： 湖南省新化县温塘镇邱住学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
320 ，共1页
摘要：在初中思想政治教育教学实践中应用情合理的理论，一方面能够让学生在破除思想障碍的基础上强化讲理的自觉性，另一方面也能帮助他们用理性的思维来疏通情感，以便于用更加客观的观点以及稳定的立场来解决现实性问题，以此来夯实政治修养，提升自我的价值观念。本文主要研究“情”与“理”在初中思想政治教育中的应用。
关键词： “情”与“理” ； 初中教育 ； 思政政治
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初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养策略试析
作者： 耿林平
机构： 德州陵城睿聪实验学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
293 ，共1页
摘要：信息技术的飞速发展，使得初中信息技术课堂成为初中教学重要组成部分，在初中信息技术教学中培养学生的自主学习能力，不仅能够有效提高学生的学习效率，同时也有助于学生自主探索信息技术的意识。因此，教育工作者应当注重教学改革，运用切实可行的教学策略培养学生的自主学习能力。
关键词： 初中教育 ； 信息技术 ； 自主学习能力
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