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初中德育一体化的理论意涵与实践路径

刘玲

山东省临沂实验中学

新时代的教育高质量发展为初中德育提出了新要求，初级中学需要构建德育一体化路径以回应时代之议题。德育一体化中的“一体化”指的是学校、家庭与社会的一体化。这三方主体既是一个整体又保持各自独立，通过一体化的德育体系实现理念互动、资源互通、优势互补。初级中学应当发挥主导作用，在扭转家长理念、引入社会资源、提升教师素养的基础上密切各方联系，形成家、校、社一体化的德育新格局。基于此，本文对初中德育一体化的理论意涵与实践路径进行了探讨。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 初中教育 ; 德育一体化 ; 立德树人 ; 实践路径 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年16期 第120-122页 （共3页）

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华夏教师（2024年16期）

导出/参考文献
[1]刘玲，. 初中德育一体化的理论意涵与实践路径[J]. 华夏教师 . 2024(16): 120-122.

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