实践型教师教育者：内涵意蕴、时代使命与成长路径
冯旭洋 张明月
沈阳师范大学基础教育课程与教学改革研究中心 沈阳师范大学教育科学学院
实践型教师教育者凸显实践素养，以强实践为导向，在职前教师的实践阶段、新入职教师的适应阶段和在职教师专业发展阶段担任实践导师，以培养教育对象的具体实践为任务。基于实践素养的实践型教师教育者，具有引领性、示范性和成长性的身份属性。实践型教师教育者的时代使命在于，以其实践性的方式，自觉践行教育家精神，培育时代所需要的“大先生”，优化教育生态；引领基础教育改革，成为教育强国之路上的引航者。其成长路径主要包括三方面：以教育为志业，成长为教育家型教师；把握教育政策，成长为指引教育改革的提灯者；构建研究共同体，成长为理实汇通的跨界人。
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