运用类比法建构物理概念教学
刘佳欣
类比推理是物理学的重要科学思维方法之一，其应用于中学教学中能够帮助学生理解较为抽象的概念，概念是物理学的基础，也是物理教学的重难点。学生学习物理的过程就是不断建立物理概念、掌握物理规律的过程。因此，概念教学效果如何，直接关系到学生对物理的认知程度和学习物理的兴趣。笔者结合教学实践，针对目前物理概念教学的现状，归纳出用类比法提高物理概念教学有效性的策略。具体为：“迁移知识。从已知到新知，通过类比法建构知识网络”“辨析本质。从外部到内部，通过类比法深化理解、提升认知”“驾驭应用。从学会到会用，通过类比法发展科学思维”。
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