“双减”政策下初中道德与法治生活化教学实践研究
方芳
将初中道德与法治课“生活化教学”置于“双减”背景下进行研究，具有很强的时代性。本文基于“双减”政策出台的一系列相关文件展开，深入挖掘生活化教学相关理论成果，从“双减”背景下大思政课的视角出发，着力于对初中道德与法治课生活化教学的实施原则与实践价值进行研究。这一研究可以促使德法课生活化教学不流于形式，改变空架子现象，真正得以有效施行，落实思政课立德树人根本任务的要求。进一步促进了思政课教学理论完整性、系统性、体系化、科学化，是道德与法治教学的一次重塑，是教学方式、组织形式、课堂管理的新方位。
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