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新课标背景下小学生数感培养的策略

吴间晶

广州市荔湾区康有为纪念小学

数感是指个体对于“数”的一种深入理解或直观感悟。良好的数感是小学生分析和解决数学问题的先决条件之一。数学活动则是小学生获取知识、培养数感的重要途径。教师在数学活动中培养小学生数感时，应注重生活化活动情境的创设，以及发展性活动环节的设计，并引导学生以动手操作、动脚丈量、动脑探索、动口表达等方式，体验数字、数级、计数单位、计算方法、确定性、可能性等可感而不可说的关于“数”的多种基因，进而使数感在学生头脑中逐渐丰盈起来。
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【栏　目】 学生_成长指导
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 数学活动 ; 数感 ; 生活情境 ; 动手操作 ; 学习情感 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年16期 第34-36页 （共3页）

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华夏教师（2024年16期）

导出/参考文献
[1]吴间晶，. 新课标背景下小学生数感培养的策略[J]. 华夏教师 . 2024(16): 34-36.

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