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以概念教学提升学生的数学阅读能力略谈

杨良治

福建省厦门市天安小学

把数学阅读融入概念教学中，既能有效地培养学生的数学阅读能力，又能依托数学阅读强化数学概念的理解。在概念教学中，教师要分析把握好学生的认知起点，创设富有启发性的问题情境，引领学生走进阅读；要针对概念特点，选择符合学生认知发展的阅读方法，领会各种数学语言的表达形式，促进学生阅读理解；要在“有形”的概念中，挖掘出“无形”的数学思想及概念之间的相互关系，使学生的数学阅读更加严谨、更加深入。
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【栏　目】 学生_成长指导
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 数学阅读 ; 数学概念 ; 数学语言 ; 阅读方法 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年22期 第25-27页 （共3页）

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华夏教师（2024年22期）

导出/参考文献
[1]杨良治，. 以概念教学提升学生的数学阅读能力略谈[J]. 华夏教师 . 2024(22): 25-27.

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