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前瞻布局 统筹调整 推动湖南基础教育扩优提质
夏智伦
人民教育
基础教育扩优提质厅长笔谈
2024年09期
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深入理解和推进基础教育数字化转型
王仁祥
人民教育
治理
2024年11期
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如何让科学的教育观成为全社会共识
张杰
人民教育
思想库_“教育观念大讲堂”之十七
2024年10期
0
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前瞻布局 统筹调整 推动湖南基础教育扩优提质
作者:
夏智伦
机构:
湖南省教育厅
期刊
《人民教育》
2024年09期
47-48 ,共2页
摘要:湖南省深入贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述,紧紧围绕加快建设教育强省,主动应对学龄人口变化,积极稳妥调整优化学校布局和师资配置,推动基础教育扩优提质,努力办好人民满意的教育。加强统筹谋划,下好“先手棋”学龄人口变化对基础教育的影响最直接、最深远,也是可预测、可研判的。这就要求各级必须下好“先手棋”、算清“明白账”,推动教育资源持续高效利用。湖南着力在三个方面加强谋划布局。
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深入理解和推进基础教育数字化转型
作者:
王仁祥
机构:
九三学社湖南省委员会
湖南省教育厅
期刊
《人民教育》
2024年11期
61-62 ,共2页
摘要:习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时指出:“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”这一重要论述深刻揭示了国家教育数字化战略行动的核心要义,为我们在国家战略布局中准确理解和顺利推进教育数字化转型提供了科学指引。基础教育作为教育数字化的重点领域,要将数字化与基础教育改革发展同谋划、同部署、同推进,充分发挥数字化对提升中小学教育质量和促进教育公平的应有作用。
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如何让科学的教育观成为全社会共识
作者:
张杰
机构:
湖南省教育厅基础教育处
期刊
《人民教育》
2024年10期
53-56 ,共4页
摘要:当前过度的教育焦虑正在蔓延,已成为影响国人幸福的重大民生问题。过度的焦虑会导致对孩子进行过度的比较,不停地给孩子施加压力、增加学习负担,还会导致教育行为过于情绪化和偏激等,导致过度焦虑是教育功利主义在作祟。如何走出极端功利主义的教育陷阱,让教育回归初心,回归教育应有的功能、价值和规律?从根本上讲,还是需要推动科学的教育观逐渐成为全社会的共识。
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