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核心素养理念对小学语文口语交际能力的提升分析
张建梅
爱情婚姻家庭
德育教育
2022年17期
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开展亲子共读提高学生作文能力的策略探究
梁娟
爱情婚姻家庭
教育研究
2022年17期
612
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核心素养理念对小学语文口语交际能力的提升分析
作者:
张建梅
机构:
甘肃省庆阳市环县思源实验学校
期刊
《爱情婚姻家庭》
2022年17期
142-143 ,共2页
摘要:立足于新课程改革和“立德树人”这一根本性教育教学目标,重点分析论述在小学语文课堂中培养和提升学生口语交际能力的策略措施,主要包括多方面激发学生口语交际兴趣、设计和落实口语交际活动、巧用信息化手段开展口语交际教学活动。强调小学语文课程改革过程中,培养学生的语文核心素养是教师课堂教学的重要任务,必须给予高度的重视。小学语文课堂启蒙教育,培养和提升学生的口语交际能力时,教师应该将口语交际活动视为强有力的抓手,落实好口语交际课程,确保学生有更多的语言实践机会,以此提升口语交际能力素养。
关键词:
核心素养 ;
小学语文 ;
口语交际能力
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开展亲子共读提高学生作文能力的策略探究
作者:
梁娟
机构:
甘肃省庆阳市环县思源实验学校
期刊
《爱情婚姻家庭》
2022年17期
49-50 ,共2页
摘要:先谈一谈亲子共读提高学生作文能力的可行性,而后重点分析论述开展亲子共读提高学生作文能力的策略,主要从推荐适宜的亲子阅读读物、推荐科学有趣的亲子共读技巧、教师提升教学组织水平这些方面展开。指出亲子共读是提升学生读写能力的强有力抓手,当前在语文教学中有较广泛的应用,提高学生作文能力的作用是毋庸置疑的。但要确保亲子共读发挥最佳的效果,实则有较大的难度,教师需要与学生、家长积极沟通交流,将亲子共读纳入到家园共育体系中,逐步帮助学生提高作文能力。
关键词:
亲子共读 ;
作文能力 ;
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