首页

在线投稿

在线选题

学者主页

学术机构

互知阅读

学术动态

开通VIP

登陆

浏览历史> 收藏> 个人中心>

全部

期刊

文献

标题

作者

单位

摘要

关键词

栏目

基金

文献检索

高级检索期刊导航

包含全部检索词

包含精确检索词

包含至少一个检索词

作者

出版物

发表时间

-

找到2条结果

第1/1页

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

排序：默认排序发表时间 ↓ 被引量阅读量

	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	论小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养	李瑞	教育	教育实践	2024年33期	0	0
	小学语文识字教学中渗透劳动教育的策略	王银萍	教育	教学研究	2024年32期	0	0

论小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养

作者：李瑞

机构：甘肃省玉门市第二小学

期刊《教育》

2024年33期

51-53 ，共3页

摘要：在小学数学学习过程中，逻辑思维能力是学生必备的基础技能之一。教师在日常教学和实践活动中，应当重视学生这一能力的培养。要有计划地培养学生的逻辑思维能力，通过各种数学方法，将逻辑思维能力与数学学科素养的培养有机地结合在一起。对学生而言，正处于思维能力发展的黄金时期，如果没有有效地开发学生的逻辑思维能力，就会导致其对数学知识理解不透彻。所以说，教师需要运用多种教学策略来激发学生的思考能力，点燃学习热情，并辅助学生进行更多的思考、观察、评估、反思和提问，在这一教学背景下，实现学生逻辑推理能力的提升。

被引数：0

小学语文识字教学中渗透劳动教育的策略

作者：王银萍

机构：甘肃省玉门市第二小学

期刊《教育》

2024年32期

76-78 ，共3页

摘要：汉字是经过几千年的演化而来的，与我们的实际生活有着很大的联系，因此，小学语文教师可以在识字教学中联系实际生活，融入劳动教育，在提高识字教学效果的同时，强化学生的劳动意识和劳动能力。本文从小学语文识字教学中渗透劳动教育的意义、策略两个方面阐述，以转变小学语文教师的教学理念，提高教学成效，进而促进小学生更为长远的发展和进步。

被引数：0

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

导出/参考文献（0）

PDF在线阅读

价格：0.00元

微信支付

支付宝支付

国家新闻出版总署

中国期刊协会

中国知网

互知教育

国家图书馆

国家版权局

中国记者网

中国文明网

中国农家书屋网

中国全民阅读网

关于我们版权公告客服中心在线咨询用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa

互知学术

sasa

全科互知