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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	小学数学实践性作业设计策略例谈	高娟	湖北教育(教育教学)	实践_教海寻理	2025年08期	0	0
	学科融合助推语文教学革新	高娟	陕西教育(综合版)	问道_强教论坛·强化“五育”并举	2025年Z1期	0	0

小学数学实践性作业设计策略例谈

作者：高娟

机构：陕西省榆林市横山区第九小学

期刊《湖北教育(教育教学)》

2025年08期

91-92 ，共2页

摘要：小学数学实践性作业不仅能提升学生的数学应用意识，助力其深入理解并灵活运用数学概念，还有利于培养学生的创新思维与实践能力，为其未来的学习、生活筑牢根基。笔者结合教学实际谈谈实践性作业的设计策略。一、差异化设计，提高实践性作业效能实践性作业设计中，教师要充分考量学生个体差异进行分层设计。学习“长方体和正方体”单元后，为深化学生对正方体表面积和体积概念的理解，教师分层设计“创意包装设计与制作”作业。

被引数：0

学科融合助推语文教学革新

作者：高娟

机构：陕西省榆林市横山区第九小学

期刊《陕西教育(综合版)》

2025年Z1期

62-63 ，共2页

摘要：在小学阶段，语文作为基础学科，具有鲜明的综合性和人文性特征，与多个学科内容紧密相连。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中提出的跨学科整合教学思想，不仅拓宽了教师的教学视野，还为小学语文教学改革提供了明确的方向。在“五育”融合背景下，小学语文教师应打破传统单一学科教学的局限。积极探索语文与其他学科之间的内在联系，以语文教学需求为核心，有机融合其他学科的知识、思想及方法，鼓励学生跨越学科界限，主动探究，实现知识的融会贯通与多元能力的发展。通过丰富的跨学科学习活动，助力学生拓宽知识视野，提升学习能力，塑造健全人格，进而实现全面发展。

被引数：0

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