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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	元认知策略在高中英语写作教学中的应用及效果探讨	刘红云	中学生英语	“《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流	2024年14期	11	0
	信息技术与初中语文教学的深度融合分析	刘红云	文渊·中学版	教育天地	2020年07期	547	0

元认知策略在高中英语写作教学中的应用及效果探讨

作者：刘红云

机构：山东省青州第三中学

期刊《中学生英语》

2024年14期

37-38 ，共2页

摘要：引言随着教育领域对学习策略的深入研究，元认知策略逐渐成为教育者和研究者关注的焦点。在高中英语写作教学中，如何有效提高学生的写作能力一直是教育者追求的目标。元认知策略为此提供了一个新的视角。它不仅关注学生的写作技巧，更重要的是帮助学生对自己的写作过程进行有意识的监控和调控，从而实现写作能力的全面提高。本文将探讨这一策略在高中英语写作教学中的应用及其效果。1.元认知策略简介1.1定义与特点

被引数：0

信息技术与初中语文教学的深度融合分析

作者：刘红云

机构：驻马店市第十中学

期刊《文渊·中学版》

2020年07期

271 ，共1页

摘要：信息技术的注入，为活跃课堂气氛，感染学生的情绪，带来深远的影响。作为初中语文教师要全面解决信息技术运用的问题，在以上教学策略的引领下，一步步地布置教学过程，设计出符合学生实际的教学计划，深入到课堂实践中，推动信息技术与传统教学的有机统一，多角度思考学生学习语文的实际情况，互相渗透、相互影响，体现课堂教学的优势，展示信息技术的魅力，把学生真正带入到深层次的语文学习中，最终实现信息技术与初中语文课堂的重组和整合。

关键词：信息技术；初中语文教学；深度融合

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