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	“五育融合”促发展多维评价强素养	原娟娟	教育	前沿理念	2024年19期	0	0

“五育融合”促发展多维评价强素养

作者：原娟娟

机构：山西省晋城市阳城县第二小学

期刊《教育》

2024年19期

30-32 ，共3页

摘要：为落实立德树人的根本任务，坚持五育并举，深入推进新时代教育评价改革，阳城县第二小学校秉承“阅读奠基人生，素养书写未来”的办学理念，全力实施“五育融合”，构建“线上+线下”“学校+家庭”“学生+教师”“展示+评比”的学生评价体系，从德智体美劳五个方面进行综合评价，旨在“双减”政策背景下规范学生言行，张扬学生个性，挖掘学生潜能，促进全体学生德智体美劳全面发展。一、融合“五育”，立足长远谋发展学校非常重视学生的“五育”评价工作，巧借“五育”评价平台，形成家校合力、社会关注的评价氛围。每个学期学校都要召开专题会议，根据学校“十美少年”“五育融合美少年”“成长足迹美少年”等评价指标，修改完善，与时俱进，评价力求关注学生的日常表现，重视学生的过程评价和实践活动的体验，由教导处、政教处、家委会合作，分年级制定评价细则，形成评价方案，组织专业教师和有专长的家长代表担任评委，对学生的综合能力进行全面评价。学生人人参与，通过班级评价、年级评价的方式进行，以确保评价的全覆盖和公平性。

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