首页

在线投稿

在线选题

学者主页

学术机构

互知阅读

教研活动

开通VIP

登陆

浏览历史> 收藏> 个人中心>

全部

期刊

文献

标题

作者

单位

摘要

关键词

栏目

基金

文献检索

高级检索期刊导航

包含全部检索词

包含精确检索词

包含至少一个检索词

作者

出版物

发表时间

-

找到2条结果

第1/1页

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

排序：默认排序发表时间 ↓ 被引量阅读量

	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	评价助力学生成为积极的阅读者	和晋梅	教育	实践新探	2024年25期	0	0
	“五育融合”促发展多维评价强素养	原娟娟	教育	前沿理念	2024年19期	0	0

评价助力学生成为积极的阅读者

作者：和晋梅

机构：山西省晋城市阳城县第二小学

期刊《教育》

2024年25期

111-113 ，共3页

摘要：联合国教科文组织在谈到阅读的重要性时曾说过，阅读是人类生存的基本技能。王崧舟老师说，一个人的阅读素养等于生命素养和人生素养。可见，阅读素养是学生终身发展的核心素养。如果说，学生是驶入书海的一艘小船，那么，对学生阅读的引导和激励评价就是风帆，它能让学生在书海中航行得更快、更远。一、用激励性评价，带学生开启阅读之旅激励性评价，是引领学生形成阅读品质、阅读素养的重要手段。教师会用、善用激励性评价，能让学生成为积极的阅读者。

被引数：0

“五育融合”促发展多维评价强素养

作者：原娟娟

机构：山西省晋城市阳城县第二小学

期刊《教育》

2024年19期

30-32 ，共3页

摘要：为落实立德树人的根本任务，坚持五育并举，深入推进新时代教育评价改革，阳城县第二小学校秉承“阅读奠基人生，素养书写未来”的办学理念，全力实施“五育融合”，构建“线上+线下”“学校+家庭”“学生+教师”“展示+评比”的学生评价体系，从德智体美劳五个方面进行综合评价，旨在“双减”政策背景下规范学生言行，张扬学生个性，挖掘学生潜能，促进全体学生德智体美劳全面发展。一、融合“五育”，立足长远谋发展学校非常重视学生的“五育”评价工作，巧借“五育”评价平台，形成家校合力、社会关注的评价氛围。每个学期学校都要召开专题会议，根据学校“十美少年”“五育融合美少年”“成长足迹美少年”等评价指标，修改完善，与时俱进，评价力求关注学生的日常表现，重视学生的过程评价和实践活动的体验，由教导处、政教处、家委会合作，分年级制定评价细则，形成评价方案，组织专业教师和有专长的家长代表担任评委，对学生的综合能力进行全面评价。学生人人参与，通过班级评价、年级评价的方式进行，以确保评价的全覆盖和公平性。

被引数：0

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

导出/参考文献（0）

PDF在线阅读

价格：0.00元

微信支付

支付宝支付

国家新闻出版总署

中国期刊协会

中国知网

互知教育

国家图书馆

国家版权局

中国记者网

中国文明网

中国农家书屋网

中国全民阅读网

关于我们版权公告客服中心在线咨询用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa

互知学术

sasa

全科互知