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落实中小学党组织“抓班子”“带队伍”领导职责的路径探析——以上海市嘉定区普通小学为例
张甦
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指向“青蓝”深度互动的教研表现性评价
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落实中小学党组织“抓班子”“带队伍”领导职责的路径探析——以上海市嘉定区普通小学为例
作者:
张甦
唐晓燕
机构:
上海市嘉定区普通小学
期刊
《现代教学》
2024年06期
39-42 ,共4页
摘要:教师队伍是教育强国的第一资源,是立教之本、兴教之源。上海市嘉定区普通小学认真落实党组织“抓班子”“带队伍”领导职责,全面打造“班子队伍建设—党员队伍建设—教师队伍建设”三大队伍建设平台和“党建品牌打造—联动评价机制”两条学习锻炼主线,初步构建了纵横立体的“3+2”学校队伍建设模式,进一步加强党组织的全面领导,强化党员分层培养与进阶全程管理,有力推进教师队伍建设。
关键词:
中小学党组织 ;
教师队伍建设 ;
领导职责 ;
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指向“青蓝”深度互动的教研表现性评价
作者:
唐晓燕
机构:
上海市嘉定区城中路小学
期刊
《教育》
2024年17期
27-29 ,共3页
摘要:八百年江南古镇嘉定云集着一批具有深厚文化底蕴的百年老校,它们传承教化文脉,谱写育人华章,成就着嘉定“教化之城”的美誉。笔者所在的学校,就是一所坐落在嘉定老城中心的具有120年历史的学校,百年校训“启良明强”是学校的精神核心。多年来,学校秉承百年校训,坚持“启明至诚中和”的办学理念,培育了一批又一批知书明理、健康自然的“启明”学子和博学敬业、儒雅大气的“启明”师者。“双新”政策的落地,对教师队伍的专业素养提出了更高的要求。学校以此为契机,开始了校本教师评价的改革与创新,构建指向“青蓝”深度互动的教研表现性评价体系,在校内形成了浓厚的团队学术氛围,促进了教师队伍的梯队培养和整体实力的提升,激发了百年老校持续生长的内生动力。
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