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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	依托乡土资源厚植家国情怀	庄琴	中学历史教学参考	学生成长指导_素养聚焦	2024年20期	0	0
	革新教学方式涵育核心素养——以“北魏政治和北方民族大交融”为例	庄琴	中学历史教学参考	学生成长指导_素养聚焦	2024年14期	0	0

依托乡土资源厚植家国情怀

作者：庄琴

机构：江苏省苏州市工业园区景城学校

期刊《中学历史教学参考》

2024年20期

7-11 ，共5页

摘要：历史学科作为初中阶段的基础性课程,理应与时俱进,及时反映党和国家对教育的最新要求、最新理念、最新部署。历史教育的宗旨,是落实立德树人的根本要求。为此教育部在《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中明确提出了历史学科五大核心素养,其中家国情怀是诸素养中价值追求的目标。家国情怀,是国人对家乡、民族、国家的最朴素、最真挚、最高尚的情感。

被引数：0

革新教学方式涵育核心素养——以“北魏政治和北方民族大交融”为例

作者：庄琴

机构：江苏省苏州工业园区景城学校

期刊《中学历史教学参考》

2024年14期

8-11 ，共4页

摘要：《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确提出,历史课程的目标是落实立德树人的根本任务。历史学科核心素养包括“唯物史观,时空观念,史料实证,历史解释和家国情怀”五个方面。这是新时代历史教学的风向标,也是广大初中历史教师重视和思考的方向。历史学科核心素养的五个方面,内涵和表现各不相同,但又互有联系,是不可分割的有机整体,需相互配合,协同合作,综合运用,才能解决现实情境中复杂多变的历史问题。在全面深化基础教育课程改革之际,如何在初中历史课堂教学中渗透核心素养、落实立德树人的根本任务是亟待解决的问题。本文以“北魏政治和北方民族大交融”一课为例,探讨为涵育历史学科核心素养的初中历史教学方式的变革。

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