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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	贯穿表现性评价促进阅读速度提高——五上《将相和》教学	朱英英	小学教学设计	“实用性阅读与交流”学习任务群	2024年25期	0	0

贯穿表现性评价促进阅读速度提高——五上《将相和》教学

作者：朱英英

机构：浙江省宁波市鄞州区朝晖实验学校

期刊《小学教学设计》

2024年25期

63-65 ，共3页

摘要：【学习目标】1.在“集中注意力，不回读”的基础上，学习“连词成句地读”，不断提高阅读速度。2.边读边理解课文内容，借助小标题等梳理故事情节，概括课文主要内容。3.通过小组合作，结合“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事，借助图表找相似处，提炼蔺相如、廉颇的品质，感受秦王的人物形象，对三个人物进行个性化评析。

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