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	聚焦核心素养优化活动设计提升学生问题解决能力——以小学三年级数学“周期问题”的教学为例	杨丽玲	教育	课堂教学	2024年35期	0	0

聚焦核心素养优化活动设计提升学生问题解决能力——以小学三年级数学“周期问题”的教学为例

作者：杨丽玲

机构：上海市青浦区教师进修学院附属小学

期刊《教育》

2024年35期

98-102 ，共5页

摘要：一、研究背景2019年绿色指标检测结果显示：我校学生高层次思维能力与区内高水平学校的学生比有一定差距，我校学生问题解决能力较薄弱。通过一段时间的课堂诊断，我们发现，教师在教学问题解决类型的课时，都只是单纯的就题讲题。《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，数学课程要培养的学生核心素养，主要包括：会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界。

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