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	习作教学中如何落实“教—学—评”一体化——以五年级下册第五单元习作“形形色色的人”为例	汪降云	小学教学参考	表达与交流_习作	2025年07期	0	0

习作教学中如何落实“教—学—评”一体化——以五年级下册第五单元习作“形形色色的人”为例

作者：汪降云

机构：安徽安庆市怀宁县星拱小学

期刊《小学教学参考》

2025年07期

72-74 ，共3页

摘要：在习作教学中落实“教—学—评”一体化，能让教师根据学生的学习情况随时调整教学过程、方法，使每个学生都找到自己的最近发展区，不断挑战自己、超越自己，在高阶思维中品尝到表达的乐趣。在习作教学中实施“教—学—评”一体化可以从以下方面进行：以终为始设定目标，即“写什么”；合理设计学习过程，即“如何写”；收集证据评估学习，即“写得怎样”。

关键词：习作教学； “教—学—评”一体化；

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