习作教学中如何落实“教—学—评”一体化——以五年级下册第五单元习作“形形色色的人”为例
汪降云
在习作教学中落实“教—学—评”一体化，能让教师根据学生的学习情况随时调整教学过程、方法，使每个学生都找到自己的最近发展区，不断挑战自己、超越自己，在高阶思维中品尝到表达的乐趣。在习作教学中实施“教—学—评”一体化可以从以下方面进行：以终为始设定目标，即“写什么”；合理设计学习过程，即“如何写”；收集证据评估学习，即“写得怎样”。
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
全文下载
