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以图促写：言意融合的中段习作教学范式

冯贵生

连云港师范高等专科学校第一附属小学

习作教学作为语文教学的重要组成部分，长期以来面临着诸多挑战。以图促写是一种基于儿童思维的跨学科习作教学方式。在小学中段习作教学中，教师引导学生通过图画的形式选择素材、构思情节、导写细节、互动评价，可以促进学生言意的真正融合，不断提高学生的表达能力。
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【栏　目】 表达与交流_习作
【分　类】 基础教育
【关键词】 以图促写 ; 习作教学 ; 言意融合 ;
【出　处】 《小学教学参考》2025年07期 第80-82页 （共3页）

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小学教学参考（2025年07期）

导出/参考文献
[1]冯贵生，. 以图促写：言意融合的中段习作教学范式[J]. 小学教学参考 . 2025(07): 80-82.

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