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在语境中识字 在运用中提升——语境教学法在低年级识字教学中的运用

赵煜

贵州威宁彝族回族苗族自治县炉山镇庄子小学

在语境中识字契合学生的认知特点，是提升学生识字质量的有效方法。教师要充分挖掘和利用教材资源与课外资源，带领学生在特定的语言环境中识字，使学生对汉字的音、形、义等特点有全面的了解与认识。在教学中，教师可以从用好文本语境、关注生成语境、探寻文化语境、丰富主体语境、回归真实语境等方面激发学生的识字兴趣，让识字变得好玩、有趣，为学生今后的语言运用奠定基础，切实提升学生的识字实效。
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【栏　目】 识字与写字
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学语文 ; 识字教学 ; 语境教学法 ;
【出　处】 《小学教学参考》2025年07期 第93-95页 （共3页）

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小学教学参考（2025年07期）

导出/参考文献
[1]赵煜，. 在语境中识字 在运用中提升——语境教学法在低年级识字教学中的运用[J]. 小学教学参考 . 2025(07): 93-95.

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《在语境中识字 在运用中提升——语境教学法在低年级识字教学中的运用》

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