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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	《海底两万里》：追寻“鹦鹉螺”号——单学科延展型跨学科科学课程	刘婧宇赵煜胡晓峰吴安琪	中国科技教育	专题	2025年01期	0	0
	在语境中识字在运用中提升——语境教学法在低年级识字教学中的运用	赵煜	小学教学参考	识字与写字	2025年07期	0	0
	初中物理课堂教学方法浅谈	赵煜华	爱情婚姻家庭·中旬	课程教学	2021年10期	606	0
	浅析初中物理分组实验教学策略	赵煜华	爱情婚姻家庭·下旬	课程教学	2021年10期	736	0

《海底两万里》：追寻“鹦鹉螺”号——单学科延展型跨学科科学课程

作者：刘婧宇赵煜胡晓峰吴安琪

机构：北京市八一学校北京师范大学教育学部

期刊《中国科技教育》

2025年01期

13-17 ，共5页

摘要：教育部印发的《义务教育课程方案（2022年版）》着重凸显跨学科主题学习的价值，积极倡导各学科领域广泛开展跨学科学习，明确要求学校课程要设立10%课时比例的跨学科主题学习活动[1]。《义务教育地理课程标准（2022年版）》将跨学科主题学习作为一项主要的课程内容提出，并指出地理跨学科主题学习是基于学生的基础、体验和兴趣，围绕某一研究主题，以地理课程内容为主干，运用并整合其他课程的相关知识和方法，开展综合学习的一种方式[2]。

被引数：0

在语境中识字在运用中提升——语境教学法在低年级识字教学中的运用

作者：赵煜

机构：贵州威宁彝族回族苗族自治县炉山镇庄子小学

期刊《小学教学参考》

2025年07期

93-95 ，共3页

摘要：在语境中识字契合学生的认知特点，是提升学生识字质量的有效方法。教师要充分挖掘和利用教材资源与课外资源，带领学生在特定的语言环境中识字，使学生对汉字的音、形、义等特点有全面的了解与认识。在教学中，教师可以从用好文本语境、关注生成语境、探寻文化语境、丰富主体语境、回归真实语境等方面激发学生的识字兴趣，让识字变得好玩、有趣，为学生今后的语言运用奠定基础，切实提升学生的识字实效。

关键词：小学语文；识字教学；语境教学法；

被引数：0

初中物理课堂教学方法浅谈

作者：赵煜华

机构：内蒙古自治区乌海市第五中学

期刊《爱情婚姻家庭·中旬》

2021年10期

120-121 ，共2页

摘要：在最短的时间内达到教学效果最大化的一种教学方式，这种方式的创造与实行为中国基础教育打开了一扇新的大门。在以高效课堂的方式进行教学时，我们重视使用科学的探究形式，并在教学过程中增添了教学导案学案作为辅助。

关键词：课堂教学；教学方法

阅读量：606

下载量：0

被引数：0

浅析初中物理分组实验教学策略

作者：赵煜华

机构：内蒙古自治区乌海市第五中学

期刊《爱情婚姻家庭·下旬》

2021年10期

125-126 ，共2页

摘要：物理是一门以实验为基础的学科，物理实验教学既是初中物理实验教学中的重要教学内容，同时也是物理教学的一个重要手段。物理实验教学旨在提高学生的动手能力与独立思考的能力，在此过程中学生能够更加直观地了解物理现象，在一定程度上加深对基础知识的理解，激发学生的求知欲，使学生学习到更多的物理知识，培养学生的探索能力。因此，研究初中物理实验教学方法具有重要的理论和现实意义，本文重点探讨了初中物理分组实验教学策略。

关键词：初中物理；分组实验

阅读量：736

下载量：0

被引数：0

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