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文化浸润 识字有道——以修订版统编语文教材一年级下册《姓氏歌》教学为例

马跃平

浙江杭州市临平区塘栖宏畔小学

在语文教学中，教师应充分利用中华优秀传统文化培育学生的文化自信，发展学生的语言运用能力。教学修订版统编语文教材一年级下册《姓氏歌》时，教师努力体现“在文化中学语文”这一核心理念：蒙学导入，以文化氛围唤醒学生的识字欲望；凸显字理，以文化底蕴提升识字教学质量；勾连故事，以文化积淀丰盈文本的识字内容；反复诵读，以文化韵味让学生体会识字乐趣。这样的教学，不仅能让学生感受到语文学习的兴趣，而且能使学生自觉理解、传承中华优秀传统文化。
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【栏　目】 名师工作坊_修订版语文教科书一（下）
【分　类】 基础教育
【关键词】 识字课 ; 文化浸润 ; 识字有道 ;
【出　处】 《小学教学参考》2025年07期 第9-11页 （共3页）

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小学教学参考（2025年07期）

导出/参考文献
[1]马跃平，. 文化浸润 识字有道——以修订版统编语文教材一年级下册《姓氏歌》教学为例[J]. 小学教学参考 . 2025(07): 9-11.

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