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追问，在精研细读中探寻教学路径——《胡萝卜先生的长胡子》教学反思

丁卫

贵州省六盘水市钟山区第十六小学

《胡萝卜先生的长胡子》是预测策略单元的一篇略读课文。本课的教学目标是预测方法的运用、巩固和预测能力的再提升。学生一边阅读一边猜想接下来可能会发生什么是教学的核心任务。教师应引导学生在“阅读—猜想—验证—修正—再阅读”这一循环往复的过程中主动地运用预测策略，提升阅读素养，养成良好的阅读习惯。
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【栏　目】 专题论说_用好统编教材,落实课标理念
【分　类】 基础教育
【关键词】 预测 ; 预测策略单元 ; 阅读素养 ;
【出　处】 《小学语文》2024年02期 第41-44页 （共4页）

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小学语文（2024年02期）

导出/参考文献
[1]丁卫，. 追问，在精研细读中探寻教学路径——《胡萝卜先生的长胡子》教学反思[J]. 小学语文 . 2025(02): 41-44.

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《追问，在精研细读中探寻教学路径——《胡萝卜先生的长胡子》教学反思》

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