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第一学段跨学科主题类作业设计的实践与思考

朱启宁

江苏省南京市秦淮区五老村小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出了“跨学科学习任务群”，使跨学科主题类作业越来越受到关注。教师应立足课程视域，厘清跨学科主题类作业的内涵和设计思路，结合具体实践探索，通过“目标导向，精准定标”“单元视角，确定主题”“真实任务，激发动力”“个体差异，搭建支架”“评价展示，改进系统”五种策略进行跨学科主题类作业的设计，提升学生的综合能力。
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【栏　目】 评价实施
【分　类】 基础教育
【关键词】 跨学科学习 ; 学科视角 ; 主题类作业 ;
【出　处】 《小学语文》2024年02期 第71-75页 （共5页）

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小学语文（2024年02期）

导出/参考文献
[1]朱启宁，. 第一学段跨学科主题类作业设计的实践与思考[J]. 小学语文 . 2025(02): 71-75.

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