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厘清学理逻辑，落实育人价值——《竹节人》教学点评

何小兵 张咏梅

重庆市渝北区教师进修学院 重庆市教育科学研究院 重庆市教育科学研究院基础教育研究所 中国教育学会小学语文教学专业委员会

教育部办公厅印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》明确指出，要落实课程方案和课程标准，全面推进教学方式变革，提高教学质量。[1]这就意味着教学必须由“教”向“学”转变，“遵循学理逻辑”便是实现这种转变的重要举措。郑娜老师执教的《竹节人》一课厘清了学理逻辑，落实了语文课程的育人价值。
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【栏　目】 专题论说_用好统编教材,落实课标理念
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学语文》2024年02期 第55-57页 （共3页）

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小学语文（2024年02期）

导出/参考文献
[1]何小兵，张咏梅，. 厘清学理逻辑，落实育人价值——《竹节人》教学点评[J]. 小学语文 . 2025(02): 55-57.

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