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小学语文课程跨学科学习教学路径探析

徐鹏 王俊杰

东北师范大学文学院 东北师范大学附属小学自由校区

小学语文课程中跨学科学习任务群的出现，是给语文教师提出的新要求、带来的新挑战。基于教学团队的实践反思，建议教师研读语文课程标准，建构标准驱动的跨学科学习活动设计和实施理路；分析语文教材体系体例，探寻语文教材与跨学科学习衔接的有效路径。此外，教师还需要注意相关事项，明确跨学科学习方案设计的基本原则，建构跨学科学习的教研共同体。
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【栏　目】 理念引领
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学语文 ; 跨学科学习 ; 标准驱动 ; 教研共同体 ;
【出　处】 《小学语文》2024年02期 第4-9页 （共6页）

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小学语文（2024年02期）

导出/参考文献
[1]徐鹏，王俊杰，. 小学语文课程跨学科学习教学路径探析[J]. 小学语文 . 2025(02): 4-9.

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