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精准目标 顺学而导——《竹节人》教学设计与实施

郑娜

重庆市渝北实验小学

语文教学必须进行由“教”向“学”的务实转变，实现这一转变的决定性因素是“遵循学理逻辑”，厘清教材、学习、生活三大逻辑。研读教材是精准定位教学目标的基础，顺学而导、科学设计学习活动是开展阅读策略教学的关键。在《竹节人》的教学中，教师可引导学生带着任务首次尝试“有目的地阅读”，侧重体会在阅读同一篇文章时，阅读目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。
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【栏　目】 专题论说_用好统编教材,落实课标理念
【分　类】 基础教育
【关键词】 阅读教学 ; 学理逻辑 ; 《竹节人》 ;
【出　处】 《小学语文》2024年02期 第52-54页 （共3页）

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小学语文（2024年02期）

导出/参考文献
[1]郑娜，. 精准目标 顺学而导——《竹节人》教学设计与实施[J]. 小学语文 . 2025(02): 52-54.

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