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从学生视角优化习题设计
王逸卿
小学教学(数学版)
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2024年11期
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从学生视角优化习题设计
作者:
王逸卿
机构:
浙江平湖市广陈中心小学
期刊
《小学教学(数学版)》
2024年11期
79 ,共1页
摘要:图1的解答难道也会有异议?不就是2+5=7吗?这是人教版教材一年级上册第48页的一道习题。在周老师的班里却有两个学生用2+3=5来计算。当然,这也不足为奇。简单题也难免会有学生出错,订正一下即可。但是,周老师还是要听一听学生的真实想法。结果,其中一个学生的理由还真的出人意料:他把两个花瓶看成了一个花瓶,认为是在左边花瓶里原来2朵花的基础上再插入3朵花,因为右边花瓶里有2朵花和左边花瓶里花的位置以及形状完全相同。所以,用2+3=5来计算。
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