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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	英语学习活动观指导下的小学英语阅读教学实践——以3AM4U3 Period 3 Happy seeds一课教学为例	裴雪	教育	课堂教学	2024年02期	0	0
	运用思辨性思维指导“关系型”议论文写作——“才气与人品”关系型议论文讲评	裴雪飞	文渊·高中版	阅读写作	2020年06期	639	0

英语学习活动观指导下的小学英语阅读教学实践——以3AM4U3 Period 3 Happy seeds一课教学为例

作者：裴雪

机构：上海市奉贤区解放路小学

期刊《教育》

2024年02期

96-98 ，共3页

摘要：《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出了“英语学习活动观”的概念。它是指学生在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动，使学生基于已有的知识，依托不同类型的语篇，在分析和解决问题的过程中，促进自身语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略运用。《义务教育英语课程标准（2022年版）》进一步提出了“学思结合、用创为本”的英语学习活动观，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念，倡导学生围绕真实情境和真实问题，

被引数：0

运用思辨性思维指导“关系型”议论文写作——“才气与人品”关系型议论文讲评

作者：裴雪飞

机构：浙江省宁波市五乡中学

期刊《文渊·高中版》

2020年06期

123 ，共1页

摘要：关系型议论文的写作难点在于把握两者之间的关系，理清他们内部的逻辑，指出其中的矛盾统一之处。而不是两者各表一枝，最后强行将其粘连。这里就需动用思辨性思维，比如概念的界定，注重内涵的外展性和开放性，为下文的议论找一个打开的缺口。注重两个概念之间的内在逻辑性，一般关系性话题，两者之间存在一定的流动性和转化型。本文通过“才气与人品”的关系性议论文写作来进行方法指导。

关键词：思辨性思维；关系型；流动性

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