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	2011版与2022版初中地理课标内容要求对比分析——以“认识全球”为例	赵晓莉金宝石	中学地理教学参考	视点_课程教材	2024年12期	0	0

2011版与2022版初中地理课标内容要求对比分析——以“认识全球”为例

作者：赵晓莉金宝石

机构：安庆师范大学资源环境学院

期刊《中学地理教学参考》

2024年12期

17-21 ，共5页

摘要：将《义务教育地理课程标准(2022年版)》“认识全球”模块的“内容要求”与《义务教育地理课程标准(2011年版)》相应模块内容进行对比研究,发现《义务教育地理课程标准(2022年版)》行为条件的数量增多,且内容更具体,约束性和指向性增强;行为动词数量相差不大,但类型变化较大,使用次数增多,对应学习要求降低;行为内容以基础性知识技能为主体,新增具有时代性的内容,地理工具和实践活动贯穿始终,凸显实践性。

关键词：初中地理课标；内容要求；行为条件；行为动词；行为内容；

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