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	“项目式·跨学科学习”研修赋能教师胜任力发展的路径探索——以上海市青浦区的实践为例	周敏华	现代教学	本刊专稿	2025年Z1期	0	0

“项目式·跨学科学习”研修赋能教师胜任力发展的路径探索——以上海市青浦区的实践为例

作者：周敏华

机构：上海市青浦区教师进修学院

期刊《现代教学》

2025年Z1期

10-13 ，共4页

摘要：2024年9月义务教育阶段新课程、新教材在上海市中小学全面推进。落实“双新”需要教师转变以往的教学逻辑，积极开展教学变革。基于此，上海市青浦区教师进修学院从2023年起系统规划，以“项目式·跨学科学习”教师研修专题为切入点，赋能教师“双新”胜任力的发展，并由此探索出区域研修赋能教师专业发展的青浦路径：构建理论核心，驱动项目推进；建立专业标准，明确定位要求；构建实施模式，推动项目落实；建立保障机制，支持项目实施；开展成果验收，检验研修成效。

关键词：教学变革；项目式·跨学科学习；区域教师研修；教师“双新”胜任力；

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