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	“五育融合”视域下高中心理健康教育特色活动设计与实施——以“班级随舞秀”活动为例	袁燕敏	现代教学	心理健康与生涯发展	2025年Z4期	0	0

“五育融合”视域下高中心理健康教育特色活动设计与实施——以“班级随舞秀”活动为例

作者：袁燕敏

机构：上海师范大学附属宝山罗店中学

期刊《现代教学》

2025年Z4期

111-116 ，共6页

摘要：在全面推进“健康中国2030”战略的时代背景下，青少年心理健康教育成为教育领域的重要课题。针对高中生群体存在心理压力大、班级活力不足等问题，上海师范大学附属宝山罗店中学在“五育融合”理念指导下，基于具身认知理论，开展“班级随舞秀”心理健康教育特色活动，构建“身体激活—情感联结—文化浸润”的“三位一体”心理健康教育模式。通过自由舞动与团队创编的非语言化路径，有效缓解学生心理疲劳，显著增强学生心理韧性与班级凝聚力，推动心理健康教育向常态化、生活化转型。

关键词： “五育融合” ；心理健康教育；舞动治疗；团体动力；

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