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高中地理教学中
如何渗透
生态文明教育
徐仁涛
文渊·高中版
教育天地
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浅谈如何在小学数学课堂教学中渗透数学文化
王冰
文渊·中学版
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高中地理教学中
如何渗透
生态文明教育
作者:
徐仁涛
机构:
德阳外国语学校
期刊
《文渊·高中版》
2020年07期
260 ,共1页
摘要:随着社会的发展,我国的教育教学行业建设的发展也有了前所未有的进步。人类当前面临着日趋严重的生态环境问题,生态文明教育在解决人与自然、人与人、人与社会之间的矛盾中都发挥着重要作用。1978年,德国学者伊林·费尔切最早提出了“生态文明”的概念,他指出了工业文明阶段人与自然矛盾突出的弊病,以及人类走向生态文明的必然性。生态文明的内涵极其广泛,涉及自然、科学、道德、法律等多个领域,其中人地关系始终是其不可忽略的内容。随着我国生态文明建设的提出,生态文明在我国的地位得到了进一步提升,生态文明理论体系在不断完善,生态文明教育也得到了发展,为了更好地将学生培养成合格的社会主义事业的建设者和接班人。
关键词:
高中地理教学 ;
如何渗透
;
生态文明教育
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浅谈如何在小学数学课堂教学中渗透数学文化
作者:
王冰
机构:
济宁市兖州区文化路小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年06期
249 ,共1页
摘要:在弘扬民族文化自信的时代中,数学的学习是贯穿于学习生涯中不可缺少的课程,同时也是学生们接触时间最早,学习时间最常的课程,数学是学习生涯中最重要的一门课程。当然数学这门学科也是在社会实践中,生活文化中不可缺少的,一直以来都吸引着广大教师、家长和学生的密切关注。为此小学阶段就必须为学生的数学学习做好相应基础打算,该如何提高数学学习水准,思维、方法。从而培养学生良好的数学学习习惯和听课能力,这就是学好数学的必经之路。因此本文将探讨如何在小学数学课堂教学中渗透数学文化。
关键词:
浅谈小学 ;
数学课堂教学 ;
如何渗透
;
数学文化
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