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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	教育政策执行取向的本土化研究：“制度—控制—利益”分析的视角	彭虹斌袁慧芳	教育科学研究	决策参考	2024年01期	0	0

教育政策执行取向的本土化研究：“制度—控制—利益”分析的视角

作者：彭虹斌袁慧芳

机构：华南师范大学政治与公共管理学院教育部高校国别和区域研究基地华南师范大学东帝汶研究中心广东工业大学马克思主义学院

期刊《教育科学研究》

2024年01期

37-43 ，共7页

摘要：教育政策执行取向是指在实施政策时所采用的策略、路径和方向。中国特色的教育政策执行取向有敦促落实式、调适权变式、象征敷衍式、附加规则式、权衡裁量式和探索建构式等形式。在具体的政策执行中应优化政策执行的取向，如，探索有效的三级教育行政治理模式，提升治理能力，最终提升政策执行效果。

关键词：政策执行取向；治理；政策工具；

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