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基于PDCA理论的全日制工程硕士
校外实践基地
评价研究
张建功
谢子敏
黄丽娟
现代教育技术
教育评价
2022年04期
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基于PDCA理论的全日制工程硕士
校外实践基地
评价研究
张建功
谢子敏
黄丽娟
华南理工大学公共管理学院
期刊
《现代教育技术》
CSSCI来源期刊
北大核心
2022年04期
摘要:开展全日制工程硕士校外实践基地评价,是保障全日制工程硕士教学质量、提升其实践能力的重要环节。文章通过国内外文献研究与专家访谈,基于PDCA理论构建了全日制工程硕士校外实践基地评价体系,并运用该体系对全国四大区域22所高校、10所科研院所和84个校外实践基地进行了实证分析,结果发现:优秀型、合格型、不合格基地占比分别为28%、56%、16%;按调查区域分,西南西北地区的基地建设较为薄弱;按院校类型分,普通高校对基地的重视程度相对较高;按基地规模分,中型企业所属的基地建设效果最好。最后,文章针对实证分析结果提出相应的建议,以期为校外实践基地的高效运行和可持续发展提供参考。
全日制工程硕士
校外实践基地
PDCA理论
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