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小学一年级语文
汉字重复
与识字效果关系分析
宋婕
文渊·小学版
教育天地
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小学一年级语文
汉字重复
与识字效果关系的研究
申章习
爱情婚姻家庭·下旬
语文教育
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小学一年级语文
汉字重复
与识字效果关系分析
作者:
宋婕
机构:
青岛西海岸新区育英小学
期刊
《文渊·小学版》
2021年07期
163-164 ,共2页
摘要:在一年级语文教材中,汉字经常会重复出现,这对于小学生的识字效果会产生一定的影响,而这种影响会反复加深学生的记忆,以提高识字效果。针对此问题研究,在目前的课本中,重复量可以达到六节课时,汉字的重复,为识字打下基础,尤其是第二节和第六节非常重要的内容,科学合理的利用重复方式来提高识字的效率,符合新课改的要求,同时也符合学生的学习要求。
关键词:
一年级语文 ;
汉字重复
;
识字效果
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小学一年级语文
汉字重复
与识字效果关系的研究
作者:
申章习
机构:
金城江区实验小学
期刊
《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年08期
162 ,共1页
摘要:识字是小学生开展启蒙教育和积累知识的基础,汉字的学习过程是儿童从语言听说过渡到通过汉字学习知识的重要阶段,因此,识字是小学低年级学生最基础也是最主要的语言学习任务之一,这能为他们今后的学习打下良好的文字基础。本篇文章通过在教材中对汉字重复的地方和学生识字的一些效果做比较,发现在学习汉字的时候,学生对重复的汉字进行学习可以明显提高学生的识字效果,学生重复章节越多,学生的掌握能力就越强。而且汉字的重复达到六节时,识字的效果就非常的理想。也就是说在识字效果上来讲,两节和六节是一个重要的识字学习转折点,因此教师可以认识到教材在汉字重复上的不足,并且在教学的时候自动的进行补充,讲解员用合适的方式进行汉字
关键词:
小学语文 ;
汉字重复
;
识字效果
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