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策略引领,提高小学英语
课堂实效性
范争艳
文渊·中学版
教育天地
2021年02期
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浅谈应用目标教学模式提高初中体育课堂教学实效性的策略
彭鹏
真情
课程教学
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策略引领,提高小学英语
课堂实效性
范争艳
河北省张家口怀来县存瑞镇存瑞中心校
期刊
《文渊·中学版》
2021年02期
摘要:随着新课程改革的发展及素质教育的实施,现阶段的小学英语课堂教学中越来越重视创新策略引领,以此更好的提高英语课堂的教学实效性,促进学生核心素养及英语学习能力的提高。这就要求教师转变以往的教学理念和教学模式,结合学生的实际情况、学习需求及新课改目标等等创新多元化的教学策略,培养学生的自主意识、创新思维习惯及英语核心素养,从整体上提高小学英语课堂的教学实效性。为了分析策略引领,提高小学英语课堂实效性的具体措施,笔者针对当前小学英语课堂教学过程中存在着的问题展开了探究。
创新策略
小学英语
课堂实效性
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浅谈应用目标教学模式提高初中体育课堂教学实效性的策略
彭鹏
安徽省铜陵市枞阳县义津镇义津初级中学
期刊
《真情》
2020年05期
摘要:体育课是一门能够增强学生身体素质的课程,学生们从小学阶段就开始接触体育课程。小学阶段学习任务较轻松,学生们在体育课程中花费的时间相对较多,体育课堂的教学实效性相对较高。可到了初中阶段,学生们的学习任务变多,学生们的学习侧重点也有了变化,体育课程虽一直在进行,但它的课堂教学实效性并不高。通过人们不断地探索,发现运用目标教学模式能够提高初中体育课堂教学的实效性。
初中体育
目标教学
课堂实效性
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