浅谈小学科学教学中的分享式教学策略
崔光巨
国外有专家组这样说:“如果课堂上都是老师提问,学生回答,那既然学生都已能回答了,这堂课干什么还要上呢?”专家组的意思是:课堂上应该是学生有问题,学生提问,教师回答,师生共同讨论。但是要让学生提问,尤其是提的问题要恰如其分的点到教师所希望的要点上,能对具体问题提出具体的研究重点,鉴于小学生的认知、心理和生理特征,这是一个非常困难的目标。本人在教学中引入分享式教学,却能比较有效的解决这个问题。分享,顾名思义,就是说把相通或者相近的知识和别人一起享有。小学生的认知具有很大局限性,他们所提的问题往往都是基于自身的认知和感知上,不可能考虑得齐全、方方面面,甚至还带有一定的认知误区。
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