设置数学问题情境激活初中数学课堂构建
李观林
数学是一门抽象性高、逻辑严密、应用广泛的学科。对于初中生来说,由于正处于从具体思维向抽象逻辑思维过渡的时期,数学的抽象知识与学生的具体思维存在一定的矛盾。基于此,在中学数学课堂教学中,教师需要采用问题情境教学的方式来调动学生的思维能力,促进学生更好的学习和发展。
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