新课标背景下文言文深度教学策略初探 ——以《赤壁赋》为例

左高超

新课标背景下文言文教学面临着新的机遇和挑战。四大核心素养的提出为文言文教学点明了方向，也为一线教师正确处理“言”“文”关系提供了理论依据。因此，文言文教学要坚持以文言作为教学的起点，向文章和文化方向渗透教学策略，以此来培养学生的思维品质，提高学生的审美品位，传承和反思中国的传统文化，从而实现深度教学的目的。 (共4页)

新课标背景下文言文深度教学策略初探 ——以《赤壁赋》为例

左高超

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