数学育人理念引领下的数学解题教学——以“导数的综合应用”复习课为例

林琪

把数学解题教学简单地等同于解题，把教学过程简单地理解为“讲题—听题—练题”的循环，这种“以题为中心”的教学观使得数学解题教学与数学育人目标背道而驰。为了使数学解题教学回归育人的本真，研究者认为，首先要甄选主题，凸显数学育人导向；其次要建立关联，注入数学育人功能；最后要多元融合，打造数学育人课堂。 (共4页)

数学育人理念引领下的数学解题教学——以“导数的综合应用”复习课为例

林琪

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