素养导向下小学尺规作图教学的育人价值探析
芮金芳
尺规作图是研究几何问题的一种重要方法。尺规作图作为《义务教育数学课程标准(2022 年版)》“图形与几何”领域中新增的内容,在小学阶段数学学习中具有重要的育人价值。研究者结合教学实践,从三个维度阐述尺规作图的育人价值,即借尺规作图实现操作与想象的嫁接,借尺规作图实现猜想与推理的融合,借尺规作图实现思想与文化的浸润。
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