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“1+5+n”整本书阅读评价模式的建构与运用

林其雨

福州市鼓楼区教师进修学校

评价是促进学生整本书阅读的手段,建构由表现性任务、阅读过程、多元主体构成的“1+5+n”整本书评价模式,旨在通过评价引导学生深入阅读整本书,实现以评促读、以评促教。
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【栏　目】 教学_经验
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 整本书阅读 ; 评价模式 ; 表现性任务 ;
【出　处】 《福建教育》2024年06期 第26-28页 （共3页）

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福建教育（2024年06期）

导出/参考文献
[1]林其雨，. “1+5+n”整本书阅读评价模式的建构与运用[J]. 福建教育 . 2025(06): 26-28.

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