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基于主题意义探究的初中英语单元整体教学设计原则与路径——以人教版新目标英语八年级下册Unit 4为例

刘小义 杨延从

厦门市翔安区实验学校 华中师范大学教育学院 厦门市翔安区教育研究中心

基于主题意义探究的初中英语单元整体教学是发展学生核心素养、落实立德树人根本任务的重要途径。在基于主题意义探究的初中英语单元整体教学的设计过程中,教师要遵循整体性原则、递进性原则、“教—学—评”一致性原则,准确提炼单元大观念,精心设计整合性、关联性和实践性的单元学习情境与任务,时刻将单元教学目标和评价作为教学指南,落实学科育人。
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【栏　目】 教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 主题意义 ; 单元整体教学 ; 初中英语 ;
【出　处】 《福建教育》2024年11期 第41-45页 （共5页）

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福建教育（2024年11期）

导出/参考文献
[1]刘小义，杨延从，. 基于主题意义探究的初中英语单元整体教学设计原则与路径——以人教版新目标英语八年级下册Unit 4为例[J]. 福建教育 . 2025(11): 41-45.

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《基于主题意义探究的初中英语单元整体教学设计原则与路径——以人教版新目标英语八年级下册Unit 4为例》

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