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校企人员双向交流协作共同体的理论内核及实践模型
金星霖
周娜
江苏师范大学教育科学学院
同济大学职业技术教育学院
“校企人员双向交流协作共同体”是2019年教育部针对职业院校“双师型”教师培养提出的概念。“共同体”作为这一概念的理论内核,包含四个方面的内涵:共享与互惠、同质与异质、情境与实践、发展与更替。在此基础上,结合政策导向和前人研究,构建校企人员双向交流协作共同体的实践模型,并从认证标准、政策联动、动机激发和成果转化四个方面对该实践模型进行反思,可为其建设、落实提供借鉴依据。
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【栏 目】
院校治理
【分 类】
文化、科学、教育、体育
教育学
【关键词】
校企人员
;
双向交流
;
协作共同体
;
理论内核
;
实践模型
;
【出 处】
《福建教育》2024年39期
第35-40页 (共6页)
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1
]金星霖,周娜,. 校企人员双向交流协作共同体的理论内核及实践模型[J]. 福建教育 . 2025(39): 35-40.
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