创客教师教学胜任力评价：结构模型、表现性评价工具及验证
闵宝翠 赵蔚
东北师范大学教育学部 大连市西岗区中小学劳动技能培训中心 东北师范大学信息科学与技术学院
面对创新人才培养的迫切需要，创客教育被赋予了激发学生创新精神的重要使命。创客教师的教学胜任力水平直接影响着创客教育应有的育人效能的发挥。但现有创客教师教学胜任力框架指标相对宽泛，且测评方法不适宜对复杂过程性数据的采集与分析。为解决这些问题，采用文献法和德尔菲法构建创客教师教学胜任力测评模型；基于该模型开发表现性评价工具；依据表现性评价嵌入创客教学实践的基本框架开展教学行动研究，开展评价并验证评价模型和评价工具的有效性、可靠性和可操作性。结果表明，该评价模型结构要素基本涵盖教师创客教学实践的各项能力要求，评价工具一致性良好。
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