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立足学生创造力发展的数学情境活动实践策略——以“‘公顷与平方千米’综合实践活动”为例

柳小梅 管小冬

江苏省南通市紫琅第一小学 南通市崇川区教体局

数学情境学习注重把认知学习和情感学习结合，把生活学习和符号学习结合，把接受学习和建构学习结合，把学校学习和自然社会学习结合。数学情境教育充分利用“周围世界”这一源泉，走出教室，走出校园，开发立足学生创造力发展的数学主题情境活动。这样的主题情境活动真切呼应了《义务教育数学课程标准（2022年版）》“综合与实践”领域教学活动要突出实践性和综合性的要求。下面以《巧手合测园博园——“公顷与平方千米”综合实践活动》为例介绍我们的实践和思考。一、活动策划与构想
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【栏　目】 与名师一起研究
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年23期 第32-35页 （共4页）

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小学教学设计（2024年23期）

导出/参考文献
[1]柳小梅，管小冬，. 立足学生创造力发展的数学情境活动实践策略——以“‘公顷与平方千米’综合实践活动”为例[J]. 小学教学设计 . 2024(23): 32-35.

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